Exercícios: zero e first conditional

                                                  Exercises

 A. Use the  Zero conditional and  make phrases:

Ex.: (not / rain / the flowers / die)

If it doesn’t rain, the flowers die

1. (not/I / wake up late / I / be late for work)

_____________________________________________

2. (not/my husband / cook / he / burn the food)

_____________________________________________

3. (not/Julie / not wear a hat / she / get sunstroke)

_____________________________________________

4. (not/children / not eat well / they / not be healthy)

_____________________________________________

5. (not/you / mix water and electricity / you / get a shock)

_____________________________________________

6. (not/people / eat / too many sweets / they / get fat)

_____________________________________________

7. (not/you / smoke / you / get yellow fingers)

_____________________________________________

8. (not/children / play outside / they / not get overweight)

_____________________________________________

9. (not/you / heat ice / it / melt)

____________________________________________

10. (not/I / speak to John / he / get annoyed)

____________________________________________

11. (I / feel good the next day / I / go to bed early)

_____________________________________________

12. (lots of people / come / Jenny / have a party)

_____________________________________________

13. (she / buy expensive clothes / she / go shopping)

_____________________________________________

14. (my daughter / pass her exams / she / work hard)

_____________________________________________

15. (David / be sick / he / drink milk)

_____________________________________________

16. (the river / freeze / it / be very cold)

_____________________________________________

17. (I / like to visit the museums / I / be in a new city)

_____________________________________________

18. (I / cycle to work / the weather / be fine)

_____________________________________________

19. (my flatmate / clean it really well / she / clean the house)

_____________________________________________

20. (everybody / be grumpy / it / rain a lot)

_____________________________________________

B.    Complete the zero conditional sentences with the verb in brackets. Use contractions where possible.

1. If you press that button, the light­­­­­­­­____________________(come) on.

2.It's easier to sleep if____________________________(you / not / be) stressed.

3.The teacher gets angry if __________________(we / not / work) hard.

4.If___________________(I / go) on a boat, I always feel sick.

5.They play football if­­­­­­­­­­__________________________(they / not / have) any homework.

6.If you freeze water,_________________________( it / turn) to ice.

7. His mother gets annoyed if _____________(he / be) late.

8. If_________________________ (I / not / know) a word, I look in my dictionary.

9. If people __________(eat) too much, they ___________(get) fat.

10. If you _________________(touch) a fire, you ______________( get) burned.

11.People _____________( die) if they________________ (not eat).

12.You______________( get)  water if  you ___________(mix) hydrogen and oxygen.

13. Snakes ___________( bite) if they ________(be) scared

14.If babies__________( be) hungry, they__________( cry)

            C.   Make phrases using the zer or first conditional              

1)      If I  ______________(go) out tonight, I ____________ (go) to the cinema.

2)      If you  _________(get) back late, I ________ (be) angry.

3)      If we ______________ (not/see) each other tomorrow, we  ____________(see) each other next week.

4)       If he ___________ (come) , I___________  (be) surprised.

5)       If we  _________(wait) here, we ___________ (be) late.

6)      If we  ___________(go) on holiday this summer, we _______________ (go) to Spain.

7)       If the weather  _________________________(not/improve) , we  __________(not/have) a picnic.

8)      They  _____________(go) to the party if they  __________(be) invited.

9)      If I______________  (not/go) to bed early, I  ____________(be) tired tomorrow.

          10) If we ___________ (eat) all this cake, we ____________  (feel) sick .

          11) She _________ (stay) in London if she________  (get) a job.

         12) If you ________________ (not/want) to go out, I _____________ (cook) dinner at home.

         13) I  ____________(come) early, if you _________ (want).

        14) He ______________ (not/get) a better job if he  ________________(not/pass) that exam.

        15) I_____________  (buy) a new dress if I  __________ (have) enough money.

    16) She  ______________(cook) dinner if you  ______________________(go) to the supermarket.

    17) They________________  (go) on holiday if they  ___________(have) time.

      18) We  _______(be) late if we _______________ (not/hurry).

      19) She ___________ (take) a taxi if it  ______(rain).

      20) I ____________ (not/go) if you _____________ (not/come) with me.

      21) I ___________(sell) you any alcohol, unless you ________________(be)over 18.

      22) If it's true, we ___________(be) fired.

      23) I won't go to the party unless she ______________(invite) me.

      24) If you take an aspirin, you ____________ better. (feel)

      25) Unless the weather _________  (get) better, I ________________ ( arrive)

      26) Unless she _______________(improve) her results, she ____________(not/go)to the concert.

       27) If this is a good article, I_________(be) Formula One driver!

      28) If you heat water to 100 C, it_______(boil)

      29) I______________(be) grateful if you _________(keep) what I said to yourself.

      30) If you want to be with me,____________(tell) me that you love me.

      31) If I have to do this, I ____________(be)

     32) I_________(be) very upset if those gossips __________________(turn out) to be true.

    33) If world is a stage, then life _________(be) a game.

Second Conditional

Second Conditional

É usada para expressar ações ou situações improváveis, hipotéticas ou imaginárias no presente ou no futuro; a concretização não é muito provável;

Ex:

·          I wouldn’t go out alone at this time if I were you.

·          If I were you , I wouldn’t  do that.

·          If you weren’t so busy, I would show you how to finish this activity.

·          If Maria spoke English better, she could be a bilingual secretary. 

·          If I knew her name, I should tell you.

OBS:

1.    Assim como no zero e no first  conditional, a posição das orações pode ser invertida sem que se altere o sentido; usa-se a vírgula se a oração com if vier antes;

2.    Emprega-se  o  were  ao invés do  was;

3.     Second  conditional é formado por:  If + Past form + would + verbo sem o to

Zero and First Conditional

Zero Conditional

É usada para descrever o resultado de situações que são sempre certas e previsíveis, tais como os fatos científicos; situações normalmente ou sempre reais; expressar ações decorrentes de leis naturais ou universais; ou até mesmo dar uma ordem ou instrução:

Ex.:

·          Fish die if they stay out of water.

·          If you heat water to 100 degrees Celsius, it boils.

·          If you heat butter, it melts.

·          Metals expand if you heat them.

·          If you don't eat for a long time, you become hungry.

·          If you  eat a lot of chocolate, you get fat.

·          If you press the button, the machine starts to work.

·          If you touch the car, the alarm goes off.

·          Please call me if you have any problems.

·          If you need help, talk to the supervisor.

·          Take a taxi if it rains.

 Obs.:

1.    usa-se a vírgula se a oração com if vier antes;

2.    a posição das orações pode ser invertida sem que se altere o sentido.

3.    O zero conditional é formado por: If + Simple Present + Simple Present

First Conditional

É utilizado para expressar a possibilidade de que algo aconteça no futuro ou presente; para avisar e persuadir; aconselhar.

Ex:

·          If it doesn't rain, I will go to the beach.

·          He won't have money to travel if he loses his job. 

·          We will travel to USA if we get a visa.

·          If she takes a taxi, she'll get there in time. ·          If you don’t do your lesson, I’ll report you to the school principal

·          If he leaves work early, he will have time to eat before class.

·          Will you go if it rains?

·          If  Raphael is late again, his teacher will be furious.

·          If the weather is too hot,  I’ll probably stay at home and turn the air conditioning on.

·          André won’t take  the job if the salary is not what he expects.

OBS:

1.    Assim como no zero conditional, a posição das orações pode ser invertida sem que se altere o sentido; usa-se a vírgula se a oração com if vier antes;

2.     Na oração com if, não há will: If I am late, I'll phone. (NOT If I will be late, ...)

3.     First conditional é formado por:  If + Simple Present + future form

Leis de Newton

Leis de Newton

1.º Lei - Lei da Inércia

2.ª Lei - Lei Fundamental da Dinâmica

3.ª Lei - Lei da Ação – Reação

1.º Lei - Lei da Inércia

·         Um corpo que se encontre em repouso, continuará em repouso se a resultante das forças que nele actuam for nula;

·         Um corpo em movimento, continuará a mover-se em linha recta e sempre à mesma velocidade (M.R.U.), se a resultante das forças que nele actuam for nula;

·         Para que haja alteração da velocidade do corpo, é necessário que se exerça sobre este uma força.

2.ª Lei - Lei Fundamental da Dinâmica

sempre que se aplica uma força num corpo, esta pode provocar no corpo uma mudança de velocidade - uma aceleração. Assim, é possível relacionar a força exercida em determinado corpo, com a aceleração sofrida por este, através da expressão:

                                               F = m . a
Sendo:
F - Força
m - massa do corpo
a - aceleração

      3.ª Lei - Lei da Ação – Reação

Sempre que exercemos  uma força sobre um corpo, esse corpo exerce sobre nós uma força com a mesma direção, a mesma intensidade, mas sentido oposto à nossa. Se exercemos uma força sobre um determinado objeto (Força1)...

... esse objeto também exerce uma força sobre nós (Força2), de igual valor e direção, mas de sentido oposto à força que exercemos sobre ele.

Estas duas forças: 1 e 2, formam um par a que se dá o nome de Par Ação-Reação.

Exercícios:

1.       . Numere a 1ª  coluna de acordo com a 2ª:

(1) 1ª Lei de Newton              (    ) Lei da Ação/Reação

(2) 2ª Lei de Newton              (    ) Lei da Inércia

(3) 3ª Lei de Newton              (     ) Lei Fundamental da Dinâmica

2.       No estudo das leis do movimento, ao tentar identificar pares de forças de ação-reação, são feitas as seguintes afirmações:

I. Ação: A Terra atrai a Lua.

Reação: A Lua atrai a Terra.

II. Ação: O pulso do boxeador golpeia o adversário.

Reação: O adversário cai.

III. Ação: O pé chuta a bola.

Reação: A bola adquire velocidade.

IV. Ação: Sentados numa cadeira, empurramos o assento para abaixo.

Reação: O assento nos empurra para cima.

O princípio da ação-reação é corretamente aplicado:

(a) somente na afirmativa I.

(b) somente na afirmativa II.

(c) somente nas afirmativas I, II e III.

(d) somente nas afirmativas I e IV.

3.      3.  Ao chutar uma bola de futebol o jogador aplica uma força sobre a bola. Onde está aplicada a força de reação da bola?

4.       4.Um jogador de beisebol acerta bola com o seu taco, sobre esse fato é correto afirmar que:

(a) A força que o taco exerce sobre a bola é maior que a força de reação da bola sobre o taco, porque sua massa é maior.

(b) A força que o taco exerce sobre a bola é menor que a força de reação da bola sobre o taco, porque sua

massa é menor.

(c) A força que o taco exerce sobre a bola é igual à força de reação da bola sobre o taco.

(d) A reação da bola sobre o taco é o que faz a bola ir para longe.

5.       Um pedaço de ferro é colocado próximo de um ímã. Assinale a alternativa correta:

a) É o ferro que atrai o ímã.

b) A atração do ferro pelo ímã é igual à atração do ímã pelo ferro.

c) É o ímã que atrai o ferro.

d) A atração do ímã pelo ferro é mais intensa do que a atração do ferro pelo ímã.

e) A atração do ferro pelo ímã é mais intensa do que a atração do ímã pelo ferro.

6.       . Complete corretamente a frase abaixo, relativa à 1ª Lei de Newton:

“Se a resultante das forças que atuam numa partícula é nula, então ela…”.

a) estará em repouso”.

b) terá uma aceleração de 9,8 m/s2

, pois esta é a aceleração da gravidade”.

c) estará certamente em movimento retilíneo uniforme”.

d) poderá estar em movimento circular uniforme”.

e) estará em repouso ou em movimento retilíneo uniforme”.

7.        Numa história em quadrinhos, os personagens fizeram uma viagem de avião e, como não havia assentos, permaneceram de pé e soltos durante toda a viagem. Considerando-se as condições normais, os personagens, nos momentos da decolagem e da aterrissagem, foram deslocados:

a) No sentido da cauda do avião, na decolagem e no da cabine de comando, na aterrissagem.

b) No sentido da cabine, na decolagem, e no da cauda do avião, na aterrissagem.

c) Sempre no sentido da cabine do avião.

d) Sempre no sentido contrário ao da cabine de comando.

e) Desceram numa vertical nos dois momentos.

8.       Uma mesa, de 10kg de massa, é empurrada com uma força horizontal de F sobre uma superfície.

 Sabendo que a mesa adquiriu uma aceleração constante de 5 m/s2,determine a o valor da força F:

9.      9.   Um bloco A de 10 Kg de massa está submetido a duas forças F1 = 100 N e F2 = 50 N, Conforme a figura abaixo:

a) Determine qual é a força resultante atuante no bloco:

b) Calcule a aceleração adquirida pelo bloco:

      10.    Dona Ana subiu em uma balança que “registrou uma medida” de 98 kg, ao ver o resultado ela exclamou: “Nossa como estou gorda estou pesando 98 kg”! Fisicamente a frase de dona Ana está correta? Explique.

1    11.   Um astronauta junto com seu equipamento de 98 kg de massa. Determine:

a) O peso do astronauta na Terra onde g = 9,8 m/s2.

b) O peso do astronauta na Lua onde g = 1,6 m/s2.

Bioacumulação e Eutrofização

          A bioacumulação é o fenômeno natural através do qual os organismos vivos retêm, dentro de si, certas substâncias tóxicas sem conseguir eliminá-las. Com isso, mesmo que um organismo viva num ambiente pouco poluído, ele pode, ao longo de sua vida, através da sua alimentação ou respiração, contaminar-se com doses cada vez maiores de substâncias nocivas, podendo até adoecer e morrer.

           O tipo de bioacumulação mais grave, no entanto, é aquele que ocorre quando um animal serve de alimento a outro, e este serve de alimento a outro, e assim por diante.

Exemplo: Num determinado lago ou rio, a concentração do inseticida DDT é muito pequena – cerca de 0,000003 parte por milhão (ppm) de parte de água. Nesta mesma região, os pequenos animais que vivem na superfície da água absorvem e acumulam parte desses DDT, apresentando concentração de 0,04 ppm. Os peixes pequenos que se alimentam do zooplâncton, também acumulam o inseticida, atingindo 0,5 ppm.  Os peixes grandes, que se alimentam dos pequenos, chegam a acumular 2,0 ppm do inseticida. As aves aquáticas, que se alimentam dos peixes maiores, chegam a apresentar 25pppm de DDT em seu organismo, com esta taxa tão alta, o organismo das aves não consegue aproveitar bem os sais minerais na hora de formar os ovos ( a casca se torna fina e frágil ao ponto de não suportar o peso da fêmea na hora de chocá-los, comprometendo assim, o nascimento de filhotes e a própria capacidade de perpetuação da espécie).

           Muitas espécies de aves estão ameaçadas de extinção por causa da poluição e seus efeitos. Mesmo uma contaminação ambiental, aparentemente insignificante, pode ter consequências ecológicas graves, dependendo do agente contaminador.

           A eutrofização é o que poderíamos chamar de “fertilização” das águas dos rios, lagos, represas ou mar. Ocorre continuamente com o depósito de várias substâncias nutritivas (por meio das chuvas, queda de  folhas,...)que vão alimentar as algas, os peixes e outros organismos aquáticos.

          Quando essa “fertilização” acontece lentamente, de modo a contribuir para o equilíbrio ecológico do ambiente aquático, é chamado de eutrofização natural.

         Porém, devido a  certas atividades humanas como a agricultura, uma quantidade de nutrientes, muito maior que a normal, chega até as águas superficiais. Isto porque, várias substâncias são utilizadas na lavoura para melhorar a fertilidade das terras – adubos. Arrastadas pelas enxurradas, essas substâncias, ricas principalmente em fósforo e nitrogênio, chegam até os rios e lagos provocando o que chamamos de eutrofização cultural, ou seja, uma superfertilização da água. Isso acarreta um desenvolvimento anormal dos organismos autótrofos , que acabam por consumir a maior parte do oxigênio da água, matando peixes e comprometendo a qualidade da água.

Exemplo: Quando colocamos comida em excesso na água de um aquário doméstico, estaremos provocando uma eutrofização cultural no aquário. O alimento que não for consumido pelos peixes alimentará os microrganismos que irão consumir grande parte do oxigênio da água. Em poucos dias, a água estará escura e os peixes mortos.

Conceitos de Poluíção

         Quando ouvimos ou lemos algo sobre poluição, logo nos vem a mente algo exclusiva culpa dos seres humanos. Embora isso seja correto, na maioria dos casos, nem sempre a responsabilidade é do Homem, há também a poluição que ocorre naturalmente, sem a nossa interferência.

         A poluição natural é causada por fenômenos naturais, como a erupção de um vulcão, um furacão, ou mesmo uma chuva muito forte. Já a poluição de responsabilidade humana, isto é, causada pelas pessoas é chamada de poluição antropogênica (resulta da atividade humana- como indústrias, automóveis,...).

       De acordo com um conceito mais moderno e abrangente, poluição é toda ocorrência que altera as características originais de um meio. Assim, um lago utilizado para abastecimento de água ou para a pesca estará poluído quando não puider mais se prestar a essas funções.

Exercícios

 1)Diferencie bioacumulação de eutrofização:

2)Explique como a bioacumulação pode afetar a perpetuação de uma espécie:

3)Estabeleça as diferenças entre eutrofização natural e eutrifização cultural:

4) Comente o texto abaixo:

“... O ambiente marinho é especialmente suscetível a problemas ambientais causados pela bioacumulação de substâncias tóxicas. Os animais que compõem o último estágio da cadeia alimentar, são fortemente afetados...”

(mínimo 5 linhas).

5)Cite as consequências da eutrofização cultural em larga escala:

6)É correto afirmar que a poluição natural escapa ao nosso controle? Explique:

Saneamento básico

SANEAMENTO BÁSICO    Prof.: Maria Julia Lopes

 1. SANEAMENTO BÁSICO 

O saneamento básico constitui um dos mais importantes meios de prevenção de doenças, dentre todas as atividades de saúde pública. Inclui várias definições, sendo que devemos sempre levar em consideração aquela fixada pela OMS (Organização Mundial de Saúde), segundo a qual “saneamento é o controle de todos os fatores do meio físico do homem que exercem ou podem exercer efeito deletério sobre o seu bem-estar físico, mental ou social”. Seu objetivo maior é a promoção da saúde do homem, pois muitas doenças podem proliferar devido à carência de medidas de saneamento. 

Alguns fatores predisponentes a essa proliferação das doenças, os quais podemos citar, são: ambiente poluído, inadequado destino do lixo, não disponibilidade de água de boa qualidade, e má deposição de dejetos. Como conseqüências, temos, por exemplo, mortes de crianças com menos de um ano de idade por diarréia (cerca de 30%), casos de internação em pediatria devido à falta de saneamento (60%), além de casos de esquistossomose, que no Brasil chegam a 5,5 milhões. 

A área de atuação do saneamento é muito ampla, e tende sempre a aumentar, devido à grande necessidade de se controlar a ação do homem sobre o meio ambiente. Soluções técnicas de saneamento cada vez mais avançadas, aperfeiçoadas e eficazes são necessárias para controlar os problemas ambientais, decorrentes do crescimento populacional e desenvolvimento industrial.

 As principais atividades do saneamento são:

• Abastecimento de água
• Afastamento dos dejetos (sistemas de esgotos)
• Coleta, remoção e destinação final dos resíduos sólidos (lixo)
• Drenagem de águas pluviais
• Controle de insetos e roedores
• Saneamento dos alimentos
• Controle da poluição ambiental
• Saneamento da habitação, dos locais de trabalho e de recreação
• Saneamento aplicado ao planejamento territorial

 1.1 ABASTECIMENTO DE ÁGUA 

Muitas doenças podem ser transmitidas através da água, pois a água pode servir de meio de transporte de agentes patogênicos eliminados pelo homem através de dejetos, ou poluentes químicos e radioativos, presentes nos esgotos industriais. Esses agentes aí encontrados podem alcançar o homem através da ingestão direta da água, pelo contato da água com a pele e mucosas, ou através do seu uso em irrigação, ou preparação de alimentos. 

As principais doenças que podem ser transmitidas pela ingestão direta de água são:

Febres tifóide e paratifóide

Disenterias bacilar e amebiana

Cólera

Hepatite infecciosa

Poliomielite

Enteroinfecções em geral.

Já as principais doenças causadas por contato da água com pele e mucosas incluem:

Esquistossomose

*Infecções nos olhos, ouvidos, nariz e garganta

*Doenças de pele.

Algumas dessas doenças não são causadas por agentes patogênicos, mas sim por produtos químicos existentes na água, que podem torná-la tóxica, ou mesmo causar uma diarréia severa.

1.1.1. QUALIDADE DA ÁGUA 

A água para que possa ser consumida pelo homem deve obedecer a alguns padrões de qualidade. Como na natureza não encontramos devidamenteágua pura, pois a mesma sempre contém algum tipo de

impureza, seja ela física, química ou biológica deve-se tentar torná-la potável o máximo possível, controlando para que suas impurezas fiquem abaixo dos valores máximos permitidos de impurezas, estabelecidos pelo Ministério da Saúde, não causando, portanto, nenhum malefício ao homem.

Dentre as impurezas encontradas na água temos:

Impurezas Físicas: são aquelas relacionadas à cor, sabor, odor e temperatura

Impurezas Químicas: são substâncias dissolvidas na água – salinidade, alcalinidade, agressividade, ferro, manganês, cloreto, fluoreto, compostos tóxicos

Impurezas Biológicas: são microorganismos patogênicos – bactérias, vírus, protozoários e vermes, provenientes geralmente de dejetos humanos, por isso, também chamados “coliformes fecais”

Além da qualidade da água, é necessário enfatizar sua quantidade necessária ao homem para seu uso doméstico, pois sua escassez influirá em muitos aspectos, dentre eles, higiene pessoal, alimentos e ambiente, o que poderá acarretar danos à saúde humana.

2.1.2. MEDIDAS PRÁTICAS DE TRATAMENTO DE ÁGUA 

                Algumas medidas de tratamento podem ser feitas quando há suspeita de que a água não seja potável. São técnicas fáceis e podem ser aplicadas nos domicílios.:

Filtração: não remove todos os microorganismos mas retém grande parte das impurezas. Atualmente existe grande disponibilidade de filtros domésticos comerciais e recomenda-se o seu uso. Nos locais onde o risco de contaminação biológica é alto, recomenda-se também a fervura da água após sua filtração.

Fervura: consiste no aquecimento da água a 100^oC por 10 a 15 minutos. É o modo mais simples de desinfecção e destrói grande parte dos microorganismos presentes.

Produtos Desinfetantes: algumas substâncias químicas têm ação germicida e podem ser aplicadas à água, nos tratamentos simplificados. Dentre elas, destacamos: produtos à base de cloro e tintura de iodo a 8%.

2.1.3.  ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DA ÁGUA

Tratamento de Água é um conjunto de procedimentos físicos e químicos que são aplicados na água para que esta fique em condições adequadas para o consumo, ou seja, para que a água se torne potável. O processo de tratamento de água a livra de qualquer tipo de contaminação, evitando a transmissão de doenças.

Numa estação de tratamento de água, o processo ocorre em etapas:

- Coagulação: quando a água na sua forma natural (bruta) entra na ETA, ela recebe, nos tanques, uma determina quantidade de sulfato de alumínio. Esta substância serve para aglomerar (juntar) partículas sólidas que se encontram na água como, por exemplo, a argila.

- Floculação - em tanques de concreto com a água em movimento, as partículas sólidas se aglutinam em flocos maiores.

- Decantação - em outros tanques, por ação da gravidade, os flocos com as impurezas e partículas ficam depositadas no fundo dos tanques, separando-se da água.

- Filtração - a água passa por filtros formados por carvão, areia e pedras de diversos tamanhos. Nesta etapa, as impurezas de tamanho pequeno ficam retidas no filtro.

- Desinfecção - é aplicado na água cloro ou ozônio para eliminar microorganismos causadores de doenças.

- Fluoretação - é aplicado flúor na água para prevenir a formação de cárie dentária em crianças.

- Correção de PH - é aplicada na água uma certa quantidade de cal hidratada ou carbonato de sódio. Esse procedimento serve para corrigir o PH da água e preservar a rede de encanamentos de distribuição.

                                                                                                                           

Samba Enredo Império Serrano -2014

Odoyá, Iemanjá!

Abençoe a nossa corte do samba

Angra é o cenário do encontro do Reisado

Como o maior Império de Bambas!

A grande festa de amor e fé vai começar

As cores cintilantes da bandeira a boa nova vem anunciar

Palhaços, Cantadores, Dançarinos, Reis Magos da Folia

A beleza das flores colorindo o chão pro Rei menino

Ofertando alegria, entoando louvores

Seguindo o cortejo, posso ouvir o toque do agogô

Emoção em verde e branco

O reizinho de Madureira chegou

Abre a roda do terreiro,

Tem a batuque na festança

É o Jongo da Serrinha

Povo "nego" e sua dança

A mão que cortava cana bate o tambor, ooo

Mãe preta benze essa "peça" aí

É filho quilombola, é negro guerreiro de Bracuí

Pela trilha do ouro, viajar

Mergulhar no paraíso da essência

A harmonia da montanha com o mar

Energia despertar, a consciência